In 2019, Denver Public Schools passed the Black Excellence Resolution. As part of the Resolution, each DPS school completes a Black Excellence Plan (BEP), which is a strategic document that allows schools to prioritize Black student success. At the core of BEPs is a commitment to lifting up and highlighting Black Excellence while actively working to dismantle oppressive systems and redesigning for equity, inclusion and Black student success.
Ashley Elementary has published our BEP for the 2024-2025 school year. We are excited to share our Theory of Action guiding this work:
If we intentionally plan and provide targeted support to our Black families in completing the BESS screener, and if we equip our teachers with social-emotional best practices while fostering meaningful engagement with Black families, then we will see increased engagement from Black families and improved social-emotional well-being for Black students. Additionally, if we disaggregate data to highlight the successes of Black students, implement restorative practices to replace out-of-school suspensions and other punitive measures, and build a robust Multi-Tiered System of Supports (MTSS), then we will reduce exclusionary discipline, promote positive behavior, and achieve adequate academic growth for Black students.
Our goals for the year will be to:
En 2019, las Escuelas Públicas de Denver aprobaron la Black Excellence Resolution. Como parte de la Resolución, cada escuela de DPS completa un Black Excellence Plan (BEP), que es un documento estratégico que permite a las escuelas priorizar el éxito de los estudiantes negros. En el centro de los BEP se encuentra el compromiso de elevar y resaltar la excelencia negra mientras se trabaja activamente para desmantelar los sistemas opresivos y rediseñarlos para lograr la equidad, la inclusión y el éxito de los estudiantes negros.
La Primaria Ashley ha publicado nuestro BEP para el año escolar 2024-2025. Nos complace compartir nuestra Teoría de Acción que guía este trabajo:
Si planificamos y brindamos intencionalmente apoyo específico a nuestras familias negras para completar la evaluación BESS, y si equipamos a nuestros maestros con las mejores prácticas socioemocionales mientras fomentamos una participación significativa con las familias negras, entonces veremos una mayor participación de las familias negras y una mejora social. -bienestar emocional para estudiantes negros. Además, si desglosamos los datos para resaltar los éxitos de los estudiantes negros, implementamos prácticas restaurativas para reemplazar las suspensiones fuera de la escuela y otras medidas punitivas, y construimos un Sistema de Apoyo de Múltiples Niveles (MTSS, por sus siglas en inglés) sólido, entonces reduciremos la disciplina excluyente. , promover un comportamiento positivo y lograr un crecimiento académico adecuado para los estudiantes negros.
Nuestros objetivos para el año serán: